Interacción con personas de diversos contextos

Jaqueline Cristobal
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje socioemocional y se debe considerar el uso de recursos y estrategias didácticas apropiadas para el nivel de preescolar.


Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1:
Tema: La importancia de la convivencia y el respeto
Objetivo: Reconoce la importancia de respetar acuerdos y convivir de forma positiva en juegos y actividades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los niños se saluden y compartan algo sobre sí mismos.

  2. Presentar a los alumnos la temática del respeto y la importancia de convivir de forma positiva.

  3. Realizar una actividad en grupo donde los niños participen en un juego cooperativo, siguiendo las reglas establecidas y respetando los turnos.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar acuerdos y turnos, y cómo esto contribuye a una convivencia positiva.

  5. Finalizar la sesión con una actividad creativa donde los niños realicen un dibujo sobre cómo se sienten cuando son respetados y cuando respetan a los demás.


Sesión 2:
Tema: Conociendo diferentes contextos
Objetivo: Identifica diferentes contextos y reconoce la diversidad de personas en ellos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Realizar una breve introducción sobre diferentes contextos (hogar, escuela, ciudad, etc.) y explicar a los niños que cada uno de ellos tiene experiencias diferentes en cada contexto.

  2. Presentar fotografías o imágenes que representen diferentes contextos y pedir a los niños que las identifiquen y comenten qué pueden observar en cada una.

  3. Organizar una actividad en grupos pequeños donde los niños compartan sus experiencias en diferentes contextos, respetando los tur