Introducción al magnetismo y la fuerza de gravedad

ignacio VILLAGOMEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades prácticas.


Sesión 1:
Tema: Introducción al magnetismo y la fuerza de gravedad


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de fuerza gravitacional y sus efectos en los cuerpos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una pregunta disparadora: ¿Por qué caen los objetos hacia el suelo?

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo para recolectar las diferentes respuestas de los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el concepto de fuerza gravitacional utilizando ejemplos simples y cotidianos, como la caída de objetos o el hecho de que los objetos se mantengan en el suelo.

    • Mostrar un video corto sobre la fuerza de gravedad y su relación con la caída de objetos.

    • Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes experimenten con diferentes objetos, observando su caída y su reposo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que realicen una reflexión escrita sobre lo aprendido durante la clase.

    • Plantear preguntas de cierre para promover la reflexión y la participación de los estudiantes.




Sesión 2:
Tema: Experimentando con la caída de objetos


Objetivo de aprendizaje: Observar y describir los cambios ocurridos en la caída de objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear una pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos hacer para que un objeto caiga más rápido?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes objetos y pedir a los estudiantes que predigan cuál de ellos caerá más rápido.

    • Realizar una serie de experimentos en los cuales los estudiantes dejen caer los ob