Introducción al tema

KAROL FABIOLA NUÑEZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su comunicación, expresión, interacción y creatividad a través del cuerpo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Diálogo y reflexión sobre cómo nos comunicamos y nos expresamos a través del cuerpo.

  • Actividad de calentamiento: Juegos de movimiento y ritmo para despertar el cuerpo y promover la interacción.


Sesión 2: Exploración de movimientos y acciones



  • Actividad de exploración de movimientos: Los alumnos tendrán la oportunidad de experimentar y descubrir diferentes acciones motrices y expresivas, como saltar, girar, estirarse, etc.

  • Reflexión y diálogo sobre las posibilidades y características de cada movimiento.

  • Juego en parejas: Los alumnos se turnarán para imitar y crear movimientos, fomentando la comunicación y la interacción.


Sesión 3: Asignar un carácter personal a los movimientos



  • Actividad de improvisación: Los alumnos crearán movimientos propios, asignándoles un carácter personal o emocional.

  • Presentación y compartición de los movimientos creados, fomentando la comunicación y la expresión.

  • Juego en grupo: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una coreografía en la que muestren sus movimientos personales, fomentando la interacción y la creatividad.


Sesión 4: Relación entre movimientos y emociones



  • Actividad de exploración de emociones: Los alumnos deberán expresar diferentes emociones a través de movimientos corporales.

  • Reflexión y diálogo sobre la relación entre los movimientos corporales y las emociones.

  • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán d