Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no conocen todos los números y no identifican objetos.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad: Observar y contar objetos en el aula. Identificar cantidades y relacionarlas con números del 1 al 5.


• Pregunta orientadora: ¿Cuántos objetos hay en total? ¿Cómo podemos representar esa cantidad?

Sesión 2:

• Actividad: Juego de clasificación de objetos por forma y tamaño.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos agrupar los objetos según sus características?

Sesión 3:

• Actividad: Juego de agregar y quitar objetos a una colección.


• Pregunta orientadora: ¿Qué sucede si quitamos o agregamos objetos? ¿Cómo podemos representar esos cambios?

Sesión 4:

• Actividad: Comparación de cantidades utilizando objetos y tarjetas numéricas.


• Pregunta orientadora: ¿Qué cantidad es mayor o menor? ¿Cómo lo sabemos?

Sesión 5:

• Actividad: Juego de igualar cantidades utilizando bloques de construcción.


• Pregunta orientadora: ¿Podemos hacer que las cantidades sean iguales? ¿Cómo lo logramos?

Sesión 6:

• Actividad: Resolución de problemas cotidianos utilizando números y objetos.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos utilizar los números y los