Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema de la clase: construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.
  
  
  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos resolver problemas de sumas y restas sin utilizar el algoritmo convencional?".
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad práctica utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar sumas y restas.
  
  
  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles problemas sencillos para resolver utilizando el material concreto.
  
  
  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para encontrar diferentes estrategias de resolución.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Compartir en plenaria las estrategias utilizadas por cada grupo para resolver los problemas.
  
  
  • Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
  
  
  • Asignar tareas para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Repaso (10 minutos):
  
  
  • Realizar una breve revisi