Introducción al tema

Sandy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Actividad: Los estudiantes observarán imágenes del sistema solar y deberán identificar los astros que lo componen. Posteriormente, se les pedirá que compartan lo que conocen acerca del movimiento de la Luna y su relación con el Sol.

  • Diálogo guiado: Se realizará una discusión en grupo sobre las ideas previas de los alumnos y sus interrogantes.


Sesión 2: Exploración del movimiento de la Luna (45 minutos)



  • Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños y realizarán una investigación en la que deberán responder a preguntas como ¿Por qué se ven diferentes fases de la Luna? ¿Cómo afecta el movimiento de la Luna a los fenómenos naturales en la Tierra? Los estudiantes utilizarán diferentes recursos como libros, internet y otros materiales disponibles en el aula.

  • Registro de información: Cada grupo recopilará la información obtenida en un cuaderno de trabajo.


Sesión 3: Construcción de modelos (45 minutos)



  • Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos y construirán modelos representando el movimiento de rotación y traslación de la Luna utilizando materiales como cartulina, palillos, plastilina, etc.

  • Presentación de modelos: Cada grupo presentará su modelo y explicará cómo representa el movimiento de la Luna.


Sesión 4: Observación de fenómenos naturales (45 minutos)



  • Actividad: Los estudiantes saldrán al patio de la escuela y observarán el cielo durante la noche. Deberán identificar la posición y forma de la Luna, así como otros fenómenos naturales relacionados.

  • Registro de observaciones: Los estudi