Reconocer las partes principales del cuerpo humano.

Genesis Vargas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la conciencia corporal y la promoción de la salud.


Sesión 1:
Tema: Reconocer las partes principales del cuerpo humano.
Objetivo: Identificar y nombrar las partes principales del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que conocen los alumnos.

  2. Introducción al tema: Mostrar imágenes del cuerpo humano y nombrar las partes principales (cabeza, tronco, extremidades).

  3. Trabajo en equipo: Formar grupos y entregar a cada grupo una imagen del cuerpo humano para que identifiquen las partes principales y las nombren.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta su imagen y explica las partes identificadas.


Sesión 2:
Tema: Los órganos de los sentidos.
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de observación en la que los alumnos se tapen los ojos y escuchen diferentes sonidos para identificar el órgano de la audición.

  2. Introducción al tema: Explicar la función de cada órgano de los sentidos (vista, oído, olfato, gusto, tacto).

  3. Trabajo en equipo: Formar grupos y entregar a cada grupo una lámina con los órganos de los sentidos. Los alumnos deben identificar y describir la función de cada órgano.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta su lámina y explica la función de cada órgano identificado.


Sesión 3:
Tema: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan situaciones en las que han sentido dolor o molestias en alguno de sus órganos de los