Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

TANIA PALMIRA GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Secuencia Didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Sesión 1: Conociendo la diversidad de familias en nuestra sociedad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de la familia y cómo cada familia puede ser diferente.

    • Presentar el problema a los alumnos: algunos de ellos desconocen la diversidad de familias que existen en nuestra sociedad.

    • Explicar que en esta sesión van a aprender sobre diferentes tipos de familias y cómo respetarlas.



  2. Actividad principal: Conoce a tu compañero (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Entregar a cada pareja una tarjeta con una pregunta para conocerse mejor, por ejemplo: "¿Cuántos miembros tiene tu familia?", "¿Quiénes viven contigo en tu casa?", "¿Tienes hermanos o hermanas?".

    • Darles unos minutos para que se entrevisten mutuamente y se conozcan mejor.

    • Luego, cada pareja deberá presentar a su compañero ante el resto de la clase, compartiendo la información que recopilaron.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Iniciar una conversación grupal sobre las diferentes respuestas de los compañeros y cómo cada familia puede ser única.

    • Destacar la importancia de respetar y valorar a todas las familias, independientemente de su estructura o composición.

    • Realizar una actividad de cierre: los alumnos deberán dibu