Introducción a la multiplicación y división

TANIA PALMIRA GONZALEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1


Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Identificar la multiplicación y división como operaciones inversas y comprender su relación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: "¿Qué tienen en común la multiplicación y la división?". Dar tiempo para que los alumnos compartan sus ideas en parejas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para recopilar las respuestas de los alumnos.

  3. Explicar la relación entre la multiplicación y la división, mediante ejemplos y demostraciones en el pizarrón.

  4. Realizar ejercicios en el pizarrón y pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolverlos. Fomentar el uso de diferentes estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

  5. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y las relaciones entre multiplicación y división.


Sesión 2


Tema: Multiplicación y división con números pequeños


Objetivo: Utilizar diferentes estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 10.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Realizar ejemplos en el pizarrón de multiplicaciones y divisiones con números pequeños.

  3. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver problemas de multiplicación y división utilizando diferentes estrategias: contar en grupos, dibujar, usar objetos manipulables, etc.

  4. Compartir y discutir en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos.

  5. Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada estrategia y cómo se relacionan con la multiplicación y la división.


Sesi