Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Plan de clase

género, inclusión y equidad.

Sesión 1: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Fase de inicio (10 minutos):

• Recibir a los estudiantes y darles la bienvenida a la clase.


• Realizar una dinámica de integración en la cual los alumnos se presenten y compartan cómo se sienten en ese momento.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones, estados de ánimo y sentimientos que los alumnos conocen.

Fase de desarrollo (25 minutos):

• Explicar a los estudiantes la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos, resaltando su importancia en la toma de decisiones y en la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos identifiquen diferentes emociones, estados de ánimo y sentimientos en distintas situaciones de la vida cotidiana. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción, estado de ánimo o sentimiento podrían experimentar en esa situación.


• Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover el respeto hacia las diferentes opiniones y posturas.

Fase de cierre (15 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y comprender las emociones, estados de ánimo y sentimientos propios y de los demás en la toma de decisiones y en las relaciones afectivas.


• Pedir a los estudiantes que compartan una situación en la cual hayan experimentado emociones, estados de ánimo o sent