Introducción a los números y conteo

Maria Luisa Rojo

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral, promoviendo el pensamiento crítico, la participación activa y la reflexión sobre el aprendizaje.

Sesión 1: Introducción a los números y conteo

Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los ordenen en una línea. Luego, preguntarles si saben cómo se llaman los números que usamos para contar. Registrar sus respuestas en un cartel y comentarlas en grupo.

Desarrollo (20 minutos): Dar a cada alumno una tarjeta con un número escrito y pedirles que se pongan de pie y formen una línea siguiendo el orden de los números. A medida que los niños se colocan, ir señalando el número que corresponde a cada uno y reforzar el concepto de orden numérico.

Cierre (15 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que contar objetos en el aula. Por ejemplo, pedirles que cuenten cuántas sillas hay en el salón. A medida que cuentan, ir registrando los números en una pizarra y comentar la importancia de los números para identificar las cantidades.

Sesión 2: Investigando los números en el entorno

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los números y sus cantidades en diferentes contextos socioculturales.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas, como un supermercado, una escuela o un parque, y preguntarles si pueden identificar los números y las cantidades en cada escena. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.