Reconocimiento y expresión de emociones

Melina Meza
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento y expresión de emociones


Objetivo: Identificar y expresar emociones propias y de los demás, a través de diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Presentación del tema: emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de mímica (10 minutos)
      Los alumnos deben representar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales. Los demás compañeros deben adivinar qué emoción están representando.

    • Actividad 2: Dibujo de emociones (10 minutos)
      Los alumnos dibujan una cara que represente diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).

    • Actividad 3: Ronda de preguntas (10 minutos)
      Se le pregunta a cada alumno cómo se siente en ese momento y por qué. Se fomenta la expresión de las emociones de forma oral.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de identificar y expresar las emociones.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que conversen en casa sobre sus emociones con algún familiar y que lo compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de emociones


Objetivo: Expresar oralmente las emociones a distintas personas, utilizando los diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Repaso de la sesión anterior sobre las emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de roles (15 minutos)
      Los alumnos se dividen en parejas y representan diferentes situaciones en las cuales deben expresar una emoción específica hacia el ot