Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento de espacios y alineación en la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento de espacios y alineación en la escritura

Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad en la escritura, específicamente izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es un proyecto comunitario y explicarles que vamos a trabajar en uno. Comentar que en este proyecto vamos a hablar sobre los saberes de nuestra comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: Explicar brevemente el proyecto comunitario y su importancia para aprender sobre nuestra comunidad.
   
   
   • Actividad de reconocimiento de espacios y alineación en la escritura: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos con diferentes alineaciones y direccionalidades. Pedirles que identifiquen cómo están distribuidas las palabras y enunciados en cada caso, señalando los espacios y dirigiendo la mirada de izquierda a derecha y de arriba abajo. Hacer preguntas para promover la reflexión, como "¿Qué pasa si no hay espacios entre las palabras?", "¿Sería más fácil leer si las palabras estuvieran alineadas?", etc.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y conclusión: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre la importancia de reconocer los espacios, alineación y direccionalidad en la escritura. Hacer una conclusión colectiva sobre la importancia de estos elementos para facilitar la lectura y escritura.
   
   
   
   

Sesión 2: Aplicación de la escritura colectiva y práctica de espacios y alineación

Objetivo: Aplicar la escritura colectiva por medio del d