Introducción al tema y planteamiento del problema

Eduardo Vázquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas, y plantear el problema de la cultura del mínimo esfuerzo.



  • Presentación del tema: Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calentamiento global y los posibles impactos que puede tener en los ecosistemas.



  • Exposición del problema: Mostrar a los alumnos datos y estadísticas sobre la cultura del mínimo esfuerzo, tanto dentro como fuera del aula, y cómo esto puede afectar su aprendizaje y el entorno en general.



  • Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el desafío de buscar soluciones al problema de la cultura del mínimo esfuerzo y su posible relación con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos, así como también sobre los posibles impactos de la cultura del mínimo esfuerzo en el entorno.




Sesión 2: Indagación sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos adquieran conocimientos sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.



  • Presentación de los conceptos clave: Exponer a los alumnos los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos, como el ciclo del carbono, del nitrógeno y del agua, y explicar cómo estos se relacionan con el calentamiento global.



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles