El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

America Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Planificar y dibujar recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyan a reconocer el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar el conocimiento de formas y recorridos para reconocer y comprender nuestro entorno?


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando y observando nuestro entorno (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre los diferentes lugares que los alumnos conocen en su comunidad.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos utilizar el conocimiento de formas y recorridos para reconocer y comprender nuestro entorno?

    • Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Qué lugares conocemos en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos llegar a esos lugares? ¿Qué formas podemos observar en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una caminata por el entorno de la escuela, observando y registrando las formas que se encuentran en el camino.

    • Registro de las formas observadas en un papel o cuaderno, utilizando dibujos y descripciones escritas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir en grupo las formas observadas y registradas por cada alumno.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y reconocer las formas en nuestro entorno para comprender mejor el lugar donde vivimos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para la observación de la participación y el regist