Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria, utilizando el tema del cuerpo humano en niños de 2-3 años.

Jennifer Azuaje
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria, utilizando el tema del cuerpo humano en niños de 2-3 años.


Sesión 1: Exploración y conocimiento del cuerpo humano (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren partes del cuerpo humano, empleando diferentes lenguajes de comunicación.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán a través de su nombre y realizarán un gesto o sonido que les represente.

  2. Canción "Cabeza, hombros, rodillas y pies": Los alumnos escucharán y cantarán la canción mientras señalan las partes del cuerpo mencionadas.

  3. Juego de "Simón dice": El docente dará órdenes utilizando gestos o palabras que involucren partes del cuerpo para que los alumnos imiten.

  4. Taller de pintura de manos: Los alumnos crearán una pintura utilizando sus manos y dedos, explorando diferentes texturas y colores.


Recursos: Canción "Cabeza, hombros, rodillas y pies", papel, pinturas y música.


Sesión 2: Expresión de emociones a través del cuerpo (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos utilicen movimientos corporales para expresar emociones y necesidades.


Actividades:



  1. Rutina de saludo: Los alumnos saludarán a sus compañeros utilizando un abrazo, un gesto o un movimiento corporal que represente diferentes emociones.

  2. Juego de dramatización: El docente mostrará diferentes tarjetas con emociones (feliz, triste, enojado, asustado, etc.) y los alumnos deberán representar la emoción a través de movimientos corporales.

  3. Taller de emociones: Los alumnos crearán una máscara o careta que represente una emoción que e