Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia para la comunidad.

Actividad 1: Reflexión sobre el patrimonio de la comunidad (15 minutos):

• Preguntar a los alumnos cuál creen que es el patrimonio de su comunidad.


• Pedirles que compartan sus ideas en voz alta y anotarlas en el pizarrón.


• Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones sobre la importancia del patrimonio cultural.

Actividad 2: Investigación sobre propuestas artísticas colectivas a favor de la inclusión (20 minutos):

• Proporcionar a los alumnos materiales de investigación como libros, revistas o acceso a internet.


• Pedirles que investiguen ejemplos de propuestas artísticas colectivas en entornos rurales y urbanos que promuevan la inclusión.


• Orientarlos en la búsqueda y asegurarse de que comprendan el concepto de inclusión en este contexto.

Actividad 3: Presentación de las propuestas artísticas (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan con el grupo una propuesta artística que hayan encontrado durante su investigación.


• Animarlos a explicar por qué consideran que esa propuesta es inclusiva.


• Promover la participación y el respeto hacia las opiniones de