Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Saul Zamora
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
género y promoción de la igualdad.
Planeación de clase para Biología - Salud sexual y reproductiva
Grado: Secundaria 1º
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realizar una breve actividad de reflexión donde los alumnos compartan estereotipos o prejuicios relacionados con la sexualidad y la reproducción. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Desarrollo:
- Explicar brevemente el concepto de estereotipo y cómo influye en la forma en que se ven y se trata a las personas según su género.
- Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes recursos como textos, videos, imágenes, etc., para que indaguen sobre cómo las creencias y costumbres culturales generan estereotipos de género que afectan la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.
- Cada grupo debe analizar los recursos y discutir en qué medida los estereotipos de género contribuyen a la desigualdad y a la falta de responsabilidad compartida en la prevención del embarazo en la adolescencia.
- Los grupos deben presentar sus conclusiones ante toda la clase.
Cierre:
- Reflexionar en conjunto sobre las conclusiones presentadas por los grupos.
- Resaltar la i