Introducción al tema y reconocimiento de emociones básicas

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades de cada alumno.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones básicas (15 minutos)

• Inicio: Saludo y motivación de los alumnos para la actividad.


• Actividad 1: Presentación de imágenes o tarjetas que representen emociones básicas como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo. Se les preguntará a los alumnos si conocen las emociones y se les pedirá que expresen cómo se sienten cuando experimentan cada emoción.


• Actividad 2: Juego de representación: Los alumnos participarán en una actividad lúdica donde actuarán diferentes situaciones que representen cada emoción. Por ejemplo, un alumno será el "enfadado" y otro le dirá algo gracioso para hacerlo "reír". Se fomentará la participación y la expresión emocional de cada alumno.

Sesión 2: Interacción con personas y situaciones para identificar emociones (15 minutos)

• Actividad 1: Juego de roles: Se formarán parejas de alumnos y se les darán situaciones cotidianas para representar, como decir adiós a un amigo, recibir un regalo, etc. Los alumnos deberán expresar la emoción que sienten en cada situación.


• Actividad 2: Actividad grupal: Se formará un círculo con los alumnos y se les dará una pelota. Cada alumno deberá lanzar la pelota a otro compañero y expresar la emoción que siente en ese momento. Se fomentará el diálogo y la escucha activa entre los alumnos.

Sesión 3: Identificación y expresión de emociones con alumnos con discapacidad intelectual (15 minutos)

• Actividad 1: Presentación de un video o material audiovisual que muestre a personas con discapacidad intelectual expresando diferentes emociones. Se llevará a cabo una reflexión grupal sobre la importan