Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Enseñanza-Aprendizaje basado en competencias.

Planeación de la sesión:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Presentar el tema a los alumnos: comprensión y producción de textos discontinuos.


2. Explicar la importancia de saber organizar y presentar información de manera clara y concisa.


3. Relacionar el tema con el problema de falta de comprensión lectora, destacando cómo los textos discontinuos pueden ayudar a mejorarla.

Desarrollo:

1. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


2. Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, diagramas, mapas, etc.


3. Explicar cómo se pueden utilizar estos tipos de textos para organizar y presentar información de manera efectiva.


4. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales informativos (libros, revistas, periódicos, etc.) y pedirles que seleccionen información relevante para organizar y presentarla mediante un texto discontinuo de su elección.


5. Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la selección y organización de la información.

Cierre:

1. Permitir a los alumnos compartir y presentar sus textos discontinuos a sus compañeros.


2. Realizar una reflexión grupal sobre las ventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.


3. Destacar la importancia de practicar la comprensión y producción de textos discontinuos para mejorar la