Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión realizando preguntas a los alumnos sobre los números del 1 al 10.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de que no conocen los números del 1 al 10 y la importancia de saberlos para resolver situaciones del entorno.


• Experimento 1: Realizar un experimento sencillo donde se muestre la cantidad de objetos correspondientes a cada número del 1 al 10 (por ejemplo, mostrar una manzana para el número 1, dos manzanas para el número 2, etc.).


• Reflexión: Invitar a los alumnos a reflexionar y comentar sobre lo que han observado en el experimento.


• Cierre: Retomar el objetivo de la clase (PDA) y destacar la importancia de conocer los números para resolver situaciones cotidianas.

Sesión 2:

• Activación de conocimientos previos: Repasar con los alumnos los números del 1 al 10, a través de canciones, juegos o ejercicios interactivos.


• Experimento 2: Realizar un experimento donde los alumnos tengan que contar y ordenar diferentes objetos en grupos de acuerdo a su cantidad (por ejemplo, contar y agrupar bloques de construcción).


• Reflexión: Invitar a los alumnos a reflexionar y comentar sobre lo que han aprendido al realizar el experimento.


• Aplicación: Proponer a los alumnos la resolución de situaciones problemáticas donde deban utilizar los números del 1 al 10 para resolver (por ejemplo, contar los juguetes en una caja).


• Cierre: Reconocer los avances de los alumnos en el uso de los números y resaltar la importancia de utilizarlos en diferentes situaciones.

Sesión 3:

• Activación de conocimientos previos: Repasar con los alumnos