Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

inclusión y adaptación para atender las necesidades de los alumnos con diversidad funcional.

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción

Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre los textos discontinuos?


• Introducción de los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Actividad en parejas: los alumnos seleccionarán un tipo de texto discontinuo y crearán uno propio para representar un tema de interés.


• Puesta en común de los trabajos realizados.

Sesión 2: Análisis de textos discontinuos

Objetivo: Analizar textos discontinuos para identificar sus características y funciones.

• Recordatorio de los tipos de textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes textos discontinuos para análisis en grupos pequeños.


• Cada grupo analizará un texto discontinuo y destacará sus características principales.


• Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.


• Actividad individual: los alumnos crearán un mapa conceptual sobre un tema de su elección, utilizando las características aprendidas.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos

Objetivo: Producir textos discontinuos utilizando gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

• Repaso de los tipos de textos discontinuos vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad en parejas: los alumnos elegirán un tema y deberán producir un texto discontinu