Exposición sobre temas diversos.

MARIA ELIZABETH Campos
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Objetivo: Planear y elaborar materiales de apoyo para una exposición.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente comienza la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una exposición y cuáles son los elementos que se deben tener en cuenta al realizar una. Se espera que los alumnos mencionen algunos elementos como la planificación, los materiales de apoyo, los apuntes, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos): Se organiza a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes y se les asigna un tema de exposición. Los temas pueden ser variados, como animales, países, inventos, etc. Cada grupo deberá planear su exposición, decidiendo qué información presentarán, qué materiales utilizarán (carteles, presentaciones en Power Point, maquetas, etc.) y cómo organizarán su tiempo.



  3. Cierre (5 minutos): Al final de la sesión, los grupos deberán entregar al docente un esquema o plan de su exposición, indicando los materiales que utilizarán y los aspectos que considerarán para mantener el interés del auditorio.




Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el uso de sinónimos y antónimos en la exposición.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente comienza la clase recordando a los alumnos la importancia de utilizar sinónimos y antónimos para enriquecer su vocabulario y hacer su exposición más interesante.



  2. Desarrollo (30 minutos): Se divide a los alumnos en parejas y se les entrega una lista de palabras relacionadas al tema de su exposición. Cada pareja deberá buscar sinónimos y antónimos para cada una de las palabras y anotarlos en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus listas de sinónimos y antónimos con el resto