Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Sandra Margarita Rodríguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos humanos y necesidades básicas.


Secuencia didáctica: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: derechos humanos y necesidades básicas.

  • Actividad: los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos humanos y necesidades básicas.

  • Discusión en grupo sobre las ideas planteadas y elaboración de una definición conjunta.

  • Conclusiones: resaltar la importancia de reconocer y ejercer los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas.


Sesión 2: Análisis de situaciones injustas en el pasado (45 minutos)



  • Actividad: los estudiantes conocerán a través de una lectura o video casos históricos en los que no se respetaron los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas (por ejemplo, la esclavitud, la segregación racial).

  • Discusión en grupo sobre las causas de estas situaciones injustas y cómo afectaron a las personas.

  • Conclusiones: reflexión sobre la importancia de aprender de la historia para evitar repetir situaciones injustas en el presente.


Sesión 3: Análisis de situaciones injustas en el presente (45 minutos)



  • Actividad: los estudiantes investigarán casos actuales en los que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de determinados grupos (por ejemplo, la falta de acceso a la educación o a la alimentación).

  • Presentación de los casos investigados y discusión en grupo sobre las causas de estas situaciones injustas.

  • Conclusiones: reconocimiento de que la desigualdad social y la pobreza son realidades presentes en el entorno de los estudiantes