Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Seyla Gomez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y creativas.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Identificar las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes pueblos.

    • Mostrar imágenes representativas de diferentes culturas y preguntar si reconocen los símbolos y manifestaciones.



  2. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los siguientes temas: pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y México como nación.

    • Cada grupo debe investigar sobre las manifestaciones culturales y símbolos de su tema asignado utilizando libros, internet u otros recursos disponibles en el aula.

    • Los alumnos deben tomar notas y seleccionar imágenes representativas de cada tema.



  3. Exposición y discusión (20 minutos):



    • Cada grupo debe presentar sus hallazgos a través de dibujos, imágenes o pequeñas representaciones de las manifestaciones culturales y símbolos identificados.

    • Después de cada presentación, se debe fomentar una discusión en la que los alumnos compartan sus impresiones y reflexiones sobre la importancia de estas manifestaciones y símbolos en la identidad de cada pueblo.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en