Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Seyla Gomez
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, fomentando la participación activa, la investigación y la reflexión.


Sesión 1: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

  • Reconocer los propósitos y las lenguas en las que están escritos los textos encontrados.

  • Reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: preguntar a los alumnos si saben qué son los portadores de texto y para qué se utilizan.

  • Presentación del tema: explicar que los portadores de texto son todos aquellos objetos que contienen información escrita, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros. Comentar que en el ambiente familiar hay muchos de estos portadores y que los vamos a explorar.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Observación y exploración (10 minutos)



    • Formar grupos de 4 alumnos y entregarles una hoja de registro.

    • Pedir a los alumnos que, en sus casas, busquen diferentes portadores de texto y los anoten en la hoja de registro, junto con el propósito de su uso y la lengua en la que están escritos.



  • Actividad 2: Presentación y reflexión (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y se irán registrando en una lista en el pizarrón.

    • Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana y cómo contribuyen a la comunicación y el aprendizaje.





  1. Cierre (10 minutos)



  • Resumen de la sesión: recapitular los conceptos aprendidos y los hallazgos de los grupos.

  • Tarea para casa: pedir a los alumn