Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Nivel: Secundaria (2º)
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad juvenil (45 minutos)

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y cómo creen que se forma.


• Actividad: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes grupos sociales y culturas y pedirles que identifiquen a cuál creen que pertenecen.


• Discusión: Generar una discusión en grupo sobre las diferentes identidades juveniles presentes en el aula y en la sociedad. Reflexionar sobre los prejuicios y estereotipos que existen.


• Cierre: Pedir a los alumnos que elaboren una definición personal de identidad juvenil y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en su conformación.

Sesión 2: Análisis de los derechos de pertenecer a una cultura o grupo social (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los alumnos la Declaración Universal de los Derechos Humanos y hacer énfasis en los derechos relacionados con la pertenencia a una cultura o grupo social.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un derecho relacionado con la pertenencia a una cultura o grupo social para que lo analicen y preparen una argumentación al respecto.


• Presentación: Cada grupo presentará su derecho y argumentación frente al resto de la clase.


• Discusión: Realizar una discusión en grupo sobre la