Introducción al tema y exploración de los números

VAZQUEZ ROJAS JAMALI
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo tanto el desarrollo cognitivo como socioemocional.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden hasta el 20 y ampliarán su rango de conteo hasta el 30.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Introducción al tema: explicar el objetivo de la clase y la importancia de los números en nuestra vida diaria.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos tomarán turnos para contar objetos en la clase.

  • Introducir los números del 1 al 20, utilizando tarjetas o fichas con los números escritos y representaciones visuales.

  • Practicar la serie numérica en orden, involucrando a los alumnos en la repetición.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Resumir lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de los números en diferentes situaciones de su entorno.

  • Asignar la tarea de contar objetos en su casa y llevar el resultado a la siguiente sesión.


Sesión 2: Ampliación del rango de conteo


Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo hasta el número 30.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisar la tarea asignada.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Juego de adivinanzas numéricas: se presentarán adivinanzas relacionadas con números y los alumnos deberán adivinar el número correcto.

  • Introducir los números del 21 al 30, utilizando tarjetas o fichas con los números escritos y representaciones visuales.

  • Practicar la serie numérica en orden hasta el número 30, i