Estudio de los números

William Daniel Canche
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números (contar objetos, ordenar elementos, etc.).

  2. Exposición: Presentar ejemplos visuales y concretos de situaciones cotidianas en las que se utilizan números. Por ejemplo, contar el número de sillas en el salón de clase, ordenar los lápices por tamaño, etc.

  3. Práctica guiada: Realizar una actividad en la que los alumnos cuenten y representen con dibujos la cantidad de elementos en diferentes situaciones (hasta 5 elementos).

  4. Reflexión: Comentar con los alumnos la importancia de contar, ordenar y representar cantidades en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Ampliando el rango de estudio (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el rango de estudio de los números hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar, ordenar y representar cantidades hasta 5 elementos.

  2. Práctica guiada: Realizar actividades en las que los alumnos cuenten y representen con dibujos la cantidad de elementos en diferentes situaciones (hasta 10 elementos).

  3. Juego: Realizar juegos de contar y ordenar elementos en grupos pequeños para reforzar el aprendizaje.

  4. Reflexión: Comentar con los alumnos cómo han ampliado su capacidad de contar y representar cantidades hasta 10 elementos.


Sesión 3: Números más grandes (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de números más grandes, hasta 100 elementos.


Actividades