Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

trabajo colaborativo y participativo.

Objetivo general:

• Que los alumnos de 6º de primaria sean capaces de leer distintas cartas personales reales y literarias, y analicen sus características.

Objetivos específicos:

• Identificar las características de las cartas personales.


• Conocer el formato y estructura de una carta personal.


• Practicar la escritura de una carta personal.

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las cartas: ¿Qué es una carta? ¿Para qué se utiliza? ¿Alguna vez han enviado o recibido una carta?


• Exposición del problema: los niños no saben las características de las cartas ni cómo realizar una carta.


• Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigador, redactor, diseñador, presentador).


• Tarea: Investigar sobre las características de las cartas personales.

Sesión 2 (Investigación):

• Compartir en equipos la información investigada.


• Realizar un mapa conceptual en el pizarrón con las características de las cartas personales.


• Realizar una lista de comprobación para asegurarse de que se han cubierto todas las características.


• Tarea: Buscar ejemplos de cartas personales reales y traerlos a clase.

Sesión 3 (Análisis de cartas reales):

• Compartir los ejemplos de cartas personales reales traídos por los estudiantes.


• Realizar una lectura en voz alta de algunas cartas.


• En parejas, responder preguntas sobre las características de las cartas (destinatario, remitente, saludo, despedida, contenido, etc.).


• Realizar una puesta en común y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Tarea: Traer ejemplos de cartas literarias para analizar en la siguiente sesión.

Sesión 4 (Análi