Introducción al concepto de operaciones básicas y relaciones inversas

KARLA CLARISA MONTERO NARVAEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de operaciones básicas y relaciones inversas
Duración: 45 minutos



  • Inicio: (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

    • Planteamiento del problema: "¿Qué dificultades tienen al realizar operaciones básicas con decimales?"

    • Motivación: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan operaciones básicas con decimales.



  • Desarrollo: (35 minutos)



    • Presentación del concepto de operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas.

    • Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los estudiantes participen en la resolución de problemas que involucren operaciones básicas con decimales.

    • Propuesta de problemas desafiantes para fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.



  • Cierre: (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Ronda de preguntas y aclaraciones.




Sesión 2: Ampliación del significado de las operaciones básicas
Duración: 45 minutos



  • Inicio: (5 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y de los conceptos trabajados.

    • Revisión del problema planteado en la sesión anterior.



  • Desarrollo: (35 minutos)



    • Introducción a la técnica de aprendizaje por indagación.

    • Propuesta de problemas y situaciones de la vida real donde los estudiantes deban aplicar operaciones básicas con decimales.

    • Trabajo en grupos pequeños para buscar soluciones a los problemas planteados.



  • Cierre: (5 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia del pensamiento crítico en la resolución de problemas.




Sesión 3: Relaciones inversas de las operac