Reconociendo nuestras necesidades y características propias

Merina Guadalupe Tellez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


SESIÓN 1: Reconociendo nuestras necesidades y características propias
Objetivo: Los alumnos valorarán sus características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como sus necesidades, para comprender su individualidad y su importancia dentro del grupo.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre las características y las necesidades que tienen como personas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Actividad individual: Los alumnos completarán una ficha en la que deberán identificar sus características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como sus necesidades.

  3. Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y compartirán las fichas que completaron, discutiendo en grupo sobre las características y necesidades que tienen en común y las diferencias que existen entre ellos.

  4. Puesta en común: Cada equipo expondrá al resto de la clase las conclusiones a las que llegaron en sus discusiones grupales.


SESIÓN 2: Reconociendo las necesidades y características de los demás
Objetivo: Los alumnos aprenderán a reconocer las necesidades y características propias y de sus compañeros para comprender la importancia de la diversidad dentro del grupo.


Actividades:



  1. Recordatorio: Realizar una breve recapitulación de las características y necesidades propias discutidas en la sesión anterior.

  2. Actividad en parejas: Los alumnos se emparejarán con un compañero y se entrevistarán mutuamente para conocer las características y necesidades del otro. Anotarán las respuestas en una ficha.

  3. Puesta en común: Los alumnos compartirán las fichas que realizaron con el resto de la clase y comentarán sobre