Introducción a los derechos humanos y el derecho a un ambiente sano.

Marce Lara
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promoción de los derechos humanos.


Sesión 1:


Tema: Introducción a los derechos humanos y el derecho a un ambiente sano.
Objetivo: Comprender la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de los derechos humanos y el derecho a un ambiente sano. Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de derechos humanos y cómo se relacionan con el ambiente.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar un vídeo o presentación sobre la importancia del derecho a un ambiente sano y cómo afecta a la biodiversidad. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en su cuaderno una respuesta a la pregunta: ¿Por qué es importante tener un ambiente sano y cómo puedo contribuir a cuidarlo? Compartir algunas respuestas en voz alta.


Sesión 2:


Tema: Soluciones locales para restaurar y reducir la destrucción de la biodiversidad.
Objetivo: Promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad el respeto y cuidado del ambiente, con responsabilidad y colaboración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y las respuestas de los alumnos sobre cómo pueden contribuir a cuidar el ambiente. Realizar una breve discusión sobre las soluciones locales y su importancia.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una solución local para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad. Cada grupo deberá investigar sobre su solución y elaborar un pequeño proyecto o propuesta para aplicarla