Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica: Introducción a los textos discontinuos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué tipos de textos discontinuos conocen y en qué situaciones se utilizan.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
  
  
  • Explicar las características y funciones de cada uno de ellos.
  
  
  • Realizar ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos para identificar la organización de la información en cada tipo de texto discontinuo.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara.
  
  
  • Plantear una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán buscar y traer ejemplos de textos discontinuos que encuentren en su entorno.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica: Análisis de textos discontinuos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.
  
  
  • Comentar y analizar en grupo los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad en la que los a