Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y la reflexión crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se desarrollaron las etapas de lucha por la Independencia de la Nueva España?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


• Entrega de materiales de trabajo: textos, imágenes y documentos históricos relacionados con el tema.


• Los estudiantes deben analizar y discutir en grupo los materiales para identificar las etapas de la lucha por la Independencia.


• Cada grupo seleccionará una etapa y deberá identificar los conceptos organizadores clave que la caracterizan.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• El profesor hará una síntesis de las etapas y conceptos organizadores identificados.


• Se asignarán actividades de investigación para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y las etapas identificadas en la sesión anterior.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en cada etapa?

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos para realizar una investigación sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en cada etapa identificada.


• Deberán identificar las causas, actores y principales eventos de cada gesta o movimiento.


• Cada grupo elaborará un mapa conceptual que muestre la relación entre las gestas y los movimientos en cad