Introducción al tema y exploración de fuentes orales

Arlette Ramírez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias y ser inclusiva.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes orales


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer la importancia de conocer su historia personal y familiar y utilizar fuentes orales para recopilar información.


Actividades:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Pregunta inicial: ¿Alguien puede contar una historia interesante sobre su familia?

  3. Explicar el objetivo de la clase y el tema a tratar.

  4. Presentar diferentes tipos de fuentes orales (entrevistas, testimonios, canciones) y ejemplos de cómo se pueden utilizar para conocer la historia personal y familiar.

  5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una fuente oral.

  6. Cada grupo escuchará la fuente oral asignada y tomará notas sobre la historia que se cuenta.

  7. Al final de la sesión, cada grupo compartirá brevemente la historia que escucharon.


Sesión 2: Exploración de fuentes escritas


Objetivo: Los alumnos podrán utilizar fuentes escritas para recopilar información sobre su historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentar diferentes tipos de fuentes escritas (cartas, diarios, documentos oficiales) y ejemplos de cómo se pueden utilizar para conocer la historia personal y familiar.

  3. Pedir a los alumnos que traigan alguna fuente escrita relacionada con su historia personal o familiar.

  4. En grupos pequeños, los alumnos compartirán y analizarán las fuentes escritas que trajeron.

  5. Cada grupo seleccionará una historia interesante para compartir con el resto de la clase.

  6. Al final de la sesión, cada grupo presentará brevemente la historia que seleccionaron.


Sesión 3: Exploración de fuentes d