Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Los adolescentes y las redes sociales

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque de aprendizaje basado en competencias

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Registro de observación de la participación y aportes en las actividades durante las sesiones.


2. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre las manifestaciones artísticas y la construcción de identidades.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del proyecto comunitario. Realización de una dinámica de reconocimiento entre los alumnos.
Desarrollo: Introducción a la temática de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas. Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen diferentes identidades y sentido de pertenencia. Discusión en grupos pequeños sobre la relación entre las manifestaciones artísticas y la construcción de identidades.
Cierre: Puesta en común de las reflexiones de los grupos. Tarea: Investigar sobre una manifestación artística de su interés y analizar cómo refleja la identidad personal o colectiva.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior. Planteamiento de preguntas para la reflexión.
Desarrollo: Exposición de los resultados de la investigación individual. Análisis y debate en grupos sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones artísticas investigadas. Reflexión