Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad

katiuska rodriguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase


  1. Sesión 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender el concepto de proporcionalidad y realizar comparaciones entre razones expresadas con dos números naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una breve explicación teórica sobre el concepto de proporcionalidad y cómo se pueden comparar las razones expresadas con dos números naturales.

  • Introducción de la problemática interdisciplinar de la resolución de problemas de multiplicación de dos números naturales de tres dígitos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad de indagación en grupos pequeños: se les proporcionará a los alumnos una serie de problemas relacionados con proporcionalidad y multiplicación de dos números naturales de tres dígitos. Los estudiantes deberán resolverlos y comparar sus respuestas en grupos.

  • Discusión en plenaria sobre las respuestas encontradas y las estrategias utilizadas por cada grupo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión y la importancia de la proporcionalidad en la resolución de problemas.

  • Deberes: asignar a los estudiantes la tarea de resolver dos problemas adicionales de proporcionalidad y multiplicación de dos números naturales de tres dígitos.



  1. Sesión 2: Aplicación de proporcionalidad en la resolución de problemas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Aplicar el concepto de proporcionalidad en la resolución de problemas prácticos relacionados con diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Revisión de los deberes asignados en la sesión anterior: los estudiantes compartirán