Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué tipo de creaciones artísticas pueden surgir a partir de textos literarios.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios, como ilustraciones de libros o adaptaciones teatrales.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual tendrán que reinterpretar un texto literario utilizando diferentes lenguajes artísticos.


• Presentar diferentes textos literarios a los alumnos y permitirles elegir uno de su interés.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario.


• Cada grupo deberá analizar el texto y discutir las posibles formas de reinterpretarlo utilizando diferentes lenguajes artísticos, como pintura, danza, música, teatro, entre otros.


• Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su propuesta de reinterpretación al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una breve reflexión grupal sobre las propuestas presentadas, destacando las diferentes formas en las que se puede reinterpretar un texto literario.


• Recordar a los alumnos los objetivos de la clase y cómo se relacionan con el proyecto comunitario.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar más sobre el texto literario seleccionado y buscar referencias artísticas relacionadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente las tareas asignadas en la sesión anterior y resolver dudas.


• Recordar a los alumnos los objetivos del proyecto comunitario y cómo se relacionan con el tema de la clase.