Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Jenny De
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas ambientales.


Sesión 1:
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del cuidado de la naturaleza y los problemas ambientales.

  2. Desarrollo (30 minutos): Proyectar un video corto que muestre imágenes de la contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de los recursos naturales. Posteriormente, realizar una discusión grupal sobre las imágenes, destacando los problemas y las posibles soluciones.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad creativa en la que los alumnos dibujen o construyan un rincón ecológico ideal, en el cual se demuestre cómo se podría resolver alguno de los problemas ambientales mencionados. Los alumnos podrán compartir sus creaciones al final de la sesión.


Sesión 2:
Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas socioambientales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior y motivar a los alumnos a buscar soluciones creativas a problemas socioambientales.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema socioambiental específico (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de los recursos naturales). Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y proponer soluciones creativas para resolverlo. Los alumnos podrán utilizar diferentes recursos como imágenes, videos, maquetas, entre otros, para presentar sus propuestas