Introducción y desarrollo de la actividad inicial.

Sandra Gonzalez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase


  1. Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre las características de los objetos y el comportamiento de los materiales que nos rodean".

  • Motivar a los alumnos con preguntas como: "¿Qué características creen que tienen los objetos que nos rodean?", "¿Qué diferencias pueden haber entre ellos?", "¿De dónde creen que provienen?".



  1. Desarrollo de la sesión:



  • Actividad inicial: Observación y exploración de objetos.



    • Proporcionar a cada alumno una selección de objetos diversos (ejemplo: piedra, plástico, madera, tela, metal, etc.).

    • Pedir a los alumnos que exploren los objetos utilizando sus sentidos: tocarlos, observarlos, compararlos, etc.

    • Promover la observación de características como consistencia, forma, tamaño, color, textura y maleabilidad.



  • Actividad principal: Clasificación de objetos.



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una caja con una variedad de objetos.

    • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en dos grupos: naturaleza y objetos fabricados por los seres humanos.

    • Promover la discusión y argumentación de sus decisiones, fomentando el razonamiento y el pensamiento crítico.



  • Actividad de cierre: Reflexión y conclusiones.



    • Invitar a los alumnos a compartir sus conclusiones sobre las características de los objetos y su procedencia.

    • Realizar una síntesis de las ideas principales, destacando la importancia de comprender el entorno sociocultural a través del estudio de las características de los objetos.





  1. Instrumentos de evaluación formativa:

    • Observación directa durante la actividad de clasificación de objetos, tomando nota de la participaci