Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de Clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática: La comunidad de San Juan Teacalco necesita expresar su arte al mundo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática de la comunidad de San Juan Teacalco y cómo el arte puede ser una forma de expresión para ellos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué formas de arte pueden utilizarse para representar textos literarios.


• Dar a conocer los textos literarios seleccionados para el proyecto.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un texto literario.


• Investigar sobre el autor del texto, el contexto en que fue escrito y las posibles interpretaciones artísticas que pueden surgir.


• Realizar una lectura y análisis del texto literario en el grupo.

Cierre:

• Cada equipo presentará al grupo sus hallazgos y propuestas de interpretación artística.


• Reflexionar sobre la importancia del arte como forma de expresión y cómo puede impactar en una comunidad.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos los textos literarios que se van a reinterpretar.


• Presentar diferentes técnicas y lenguajes artísticos que pueden utilizarse para la reinterpretación.


• Dar a conocer los recursos y materiales disponibles para el proyecto.

Desarrollo:

• Cada equipo de trabajo sel