Conociendo mi territorio y mi origen étnico y cultural

carlos gomez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Conociendo mi territorio y mi origen étnico y cultural
Objetivo: Los alumnos apreciarán y valorarán las características y cualidades propias, así como las de sus compañeros, a partir del conocimiento de su territorio y origen étnico y cultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos un mapa del territorio en el que se encuentra la escuela y se realizará una breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar el lugar donde vivimos.

  2. Lluvia de ideas: Se invitará a los alumnos a compartir información sobre su territorio y origen étnico y cultural. Se les animará a mencionar lugares importantes, tradiciones, costumbres, etc.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos se organizarán en parejas y compartirán información sobre su territorio y origen étnico y cultural. Podrán usar imágenes, dibujos u otros recursos para ilustrar su presentación.

  4. Exposición en grupo: Cada pareja presentará a los demás alumnos lo que descubrió sobre su territorio y origen étnico y cultural. Se promoverá el respeto y la valoración de las diferentes experiencias y culturas presentes en el aula.


Sesión 2: La importancia de la interacción con personas cercanas
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la interacción con personas cercanas para la construcción de su identidad personal.


Actividades:



  1. Reflexión: Se iniciará la sesión con una pregunta de reflexión, como por ejemplo: "¿Qué personas son importantes en tu vida?" Los alumnos podrán compartir sus respuestas en grupo.

  2. Entrevista: Los alumnos se organizarán en grupos de tres y realizarán una entrevista a una persona cercana (puede ser un famili