Introducción al espacio inmediato y reconocimiento de formas

Jaqueline Cristobal
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al espacio inmediato y reconocimiento de formas



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de conocer el espacio que nos rodea y cómo esto nos facilita la ubicación de objetos y personas.

  • Mostrar a los alumnos diferentes formas geométricas y explicar cómo se pueden encontrar en nuestro entorno.

  • Realizar una actividad en el aula donde los alumnos identifiquen diferentes formas geométricas presentes en objetos cercanos a ellos.


Sesión 2: Observación y reconocimiento de formas en el aula



  • Invitar a los alumnos a recorrer el aula y observar detenidamente los objetos en ella.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las formas geométricas presentes en los objetos del aula.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen las formas geométricas que encuentren en el aula.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos en el aula



  • Realizar una actividad en el aula donde los alumnos se desplacen y hagan recorridos siguiendo instrucciones dadas por el maestro.

  • Pedir a los alumnos que describan la posición de objetos y personas encontradas durante los recorridos.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen un mapa del aula, marcando la ubicación de los objetos y personas.


Sesión 4: Reconociendo formas en la escuela



  • Salir del aula y realizar un recorrido por diferentes áreas de la escuela.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las formas geométricas presentes en los objetos y estructuras de la escuela.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen las