Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen.
   b. Introducir el concepto de textos discontinuos y mencionar ejemplos como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar a los alumnos un ejemplo de línea de tiempo y explicar su estructura y función.
   b. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen eventos importantes de su propia vida y los representen en una línea de tiempo.
   c. Compartir las líneas de tiempo con el resto de la clase y discutir sobre las características y funciones de este tipo de texto.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Realizar una breve reflexión con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.
   b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de tablas de doble entrada.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir los ejemplos de tablas de doble entrada que encontraron.
   b. Discutir en grupo las características y funciones de las tablas de doble entrada.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar a los alumnos un ejemplo de tabla de doble entrada y explicar su estructura y función.
   b. Realizar una actividad en la que los alumnos completen una tabla de dobl