Introducción al tema

Hernandez Cruz Gael
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la narración de historias y promover su interés por la lectura y escritura.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre la importancia de escuchar y contar historias.

  2. Presentación de un cuento corto por parte del docente, utilizando diferentes lenguajes (visual, oral, gestual).

  3. Reflexión y conversación grupal sobre el cuento: ¿Qué les pareció? ¿Qué emociones les provocó?

  4. Lectura compartida de un segundo cuento corto por parte de los estudiantes, utilizando diferentes lenguajes.

  5. Actividad práctica: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y eligen una historia conocida para recrearla mediante títeres, dibujos o dramatización.

  6. Cierre: Reflexión final sobre la importancia de la narración de historias para compartir emociones y valores.


Sesión 2: Explorando diferentes tipos de textos literarios


Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con diferentes tipos de textos literarios y desarrollar sus habilidades de interpretación y comprensión.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y de las emociones que provoca la narración de historias.

  2. Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y lectura de fragmentos representativos de cada uno.

  3. Actividad de exploración: Los estudiantes se dividen en grupos y eligen un tipo de texto literario para investigar y compartir con el resto de la clase.

  4. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  5. Actividad práctica: Los estudiantes eligen un texto literario y lo recrean mediante d