Funciones.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: "Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diferentes contextos".


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben sobre la proporcionalidad inversa y en qué situaciones se puede presentar.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 3 o 4 personas.


• Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad inversa.


• Invitar a los alumnos a explorar las situaciones problemáticas y encontrar posibles relaciones entre las magnitudes o cantidades presentes.


• Proporcionar materiales como reglas, lápices y papel para que los grupos puedan realizar anotaciones y representaciones graficas si lo consideran necesario.


• Circula por el aula para guiar y orientar a los grupos, así como para responder preguntas y brindar ayuda cuando sea necesario.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar su situación problemática y las relaciones que encontraron entre las magnitudes o cantidades.


• Realizar una puesta en común para que todos los estudiantes compartan sus hallazgos y se discutan las similitudes y diferencias entre las situaciones problemáticas.


• Reforzar los conceptos y procedimientos trabajados durante la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y realizar preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre lo aprendido.


• Presentar a los estudiantes una tabla de proporción inversa y explicar cómo se relacionan las magnitudes o cantidades present