Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sofía Corrales
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una experiencia en la que se haya sentido diferente o haya vivido una situación en la que haya tenido que relacionarse con personas diferentes a él/ella.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y reflexiones sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el respeto a las opiniones y vivencias de cada uno.



  3. Aplicación (10 minutos): Distribuir a los alumnos en parejas y asignarles una situación hipotética en la que tengan que ponerse en el lugar del otro y comprender su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse. Cada pareja deberá representar la situación mediante una breve escena teatral.



  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas durante la actividad y cómo el ejercicio de la empatía puede ayudarnos a comprender y respetar a las personas que son diferentes a nosotros.




Sesión 2:


Objetivo: Que los alumnos comprendan que hay distintos pensamientos, como también maneras de ser y de relacionarse con las personas, y que esta diversidad es enriquecedora.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de discriminación visual en la que los alumnos observen una serie de imágenes de personas de distintas edades, género