Introducción a los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

HUMBERTO DELGADO - SALAZAR
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor introducirá el tema explicando brevemente qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en la formación de la identidad de los jóvenes.



  2. Lluvia de ideas: Los alumnos participarán en una lluvia de ideas para identificar diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen o conocen.



  3. Análisis de casos: El profesor entregará a los alumnos diferentes casos de jóvenes que pertenecen a diferentes grupos sociales y culturales. Los alumnos, en parejas o pequeños grupos, analizarán los casos y discutirán cómo han influido estos grupos en la formación de la identidad de los jóvenes.




Sesión 2:


Tema: La importancia de los espacios de participación juvenil.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los espacios de participación juvenil para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Actividades:



  1. Debate: El profesor guiará un debate sobre la importancia de ofrecer espacios de participación a los jóvenes, tanto presenciales como virtuales.



  2. Análisis de casos: Los alumnos analizarán diferentes casos de jóvenes que han participado en espacios de participación juvenil, ya sea presenciales o virtuales. Los alumnos discutirán los beneficios que han obtenido estos jóvenes de participar en estos espacios.



  3. Creación de propuestas: En parejas o pequeños grupos, los alu