Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

NORMA LORENA OLVERA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas socioambientales.


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes problemas ambientales y preguntar a los alumnos si son conscientes de estos problemas y si han observado situaciones similares en su entorno. Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.



  • Presentación del problema: Mostrar un video corto o contar una historia relacionada con la contaminación en la comunidad. Luego, plantear el problema de manera clara y específica: "En nuestra comunidad, se está produciendo un aumento de la contaminación del aire debido a la quema de basura. ¿Cómo podemos resolver este problema y cuidar nuestro medio ambiente?".



  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles un líder. Cada grupo será responsable de investigar y proponer soluciones al problema planteado.



  • Investigación: Proporcionar a cada grupo materiales de investigación, como libros, revistas, folletos o acceso a internet, para que puedan informarse sobre la contaminación del aire, sus causas y sus consecuencias.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis de la información: En esta sesión, los grupos compartirán la información recopilada y